Innovation pédagogique à l'ère de l'IA : la Chaire UNESCO IAHSO renforce les compétences des enseignants

La Chaire UNESCO IAHSO a organisé, les 16 et 17 juin 2026, un séminaire de formation sur le thème "Intelligence Artificielle Générative et Pratiques Pédagogiques". Tenue en mode hybride, en présentiel au siège de l’UVCI à Abidjan et en ligne, cette activité a réuni des acteurs de l’enseignement supérieur, de la formation, de la recherche et de l’ingénierie pédagogique autour des usages responsables de l’IA dans l’éducation.

Inscrit dans la dynamique du Plan stratégique 2026-2030 de la Chaire UNESCO IAHSO, ce séminaire avait pour ambition de renforcer les capacités des enseignants, enseignants-chercheurs, formateurs, responsables pédagogiques, doctorants et acteurs des systèmes de formation professionnelle dans l’intégration critique, éthique et opérationnelle de l’Intelligence Artificielle Générative dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage.

Pendant deux jours, les participants ont été initiés aux fondements de l’IA générative, aux recommandations de l’UNESCO sur l’éthique de l’intelligence artificielle, à la scénarisation pédagogique à l’ère de l’IAG, ainsi qu’à l’utilisation d’outils numériques avancés pour concevoir des syllabus, supports de cours, présentations, vidéos, activités interactives et dispositifs d’évaluation assistés par IA.

L’approche pédagogique retenue a fortement privilégié la pratique. À travers des démonstrations en temps réel, des travaux pratiques assistés par IA, des échanges et des productions concrètes, les participants ont pu expérimenter des outils tels que ChatGPT, Gemini, NotebookLM, Gamma, Magic School, NolejAI, AlmanackAI et QuizWizard. Ces outils ont été mobilisés non comme de simples instruments technologiques, mais comme des leviers d’amélioration de la qualité pédagogique, de personnalisation des apprentissages et d’innovation dans la conception des enseignements.

Au-delà de la maîtrise technique, les échanges ont mis en évidence les enjeux liés à l’usage de l’IA dans l’éducation : intégrité académique, protection des données, esprit critique, dépendance cognitive, qualité des productions générées, responsabilité de l’enseignant et souveraineté numérique des systèmes éducatifs africains. Les participants ont ainsi été invités à adopter une posture équilibrée, fondée sur une appropriation raisonnée de l’IA, au service de l’humain, de la qualité des apprentissages et de l’excellence académique.

La cérémonie de clôture a été l’un des moments forts de cette activité. Elle a été marquée par le bilan des travaux, les témoignages des participants et la remise des certificats/attestations de participation. Cette remise symbolise non seulement la reconnaissance des compétences acquises, mais aussi l’engagement des bénéficiaires à promouvoir des usages pédagogiques responsables, innovants et éthiques de l’intelligence artificielle dans leurs institutions respectives.

Un autre temps fort du séminaire a été la visite de courtoisie du Professeur Saliou Touré, personnalité scientifique de référence. Sa présence a donné une portée particulière à l’événement et a été perçue comme un signe d’encouragement pour les actions engagées par la Chaire UNESCO IAHSO et l’UVCI en faveur de la transformation numérique, de la science ouverte et de l’innovation pédagogique.

À travers cette formation, l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire confirme son positionnement comme institution pionnière dans la promotion des usages éducatifs du numérique et de l’intelligence artificielle. La Chaire UNESCO IAHSO, quant à elle, réaffirme sa mission d’accompagnement des acteurs académiques et institutionnels vers une intelligence artificielle éthique, inclusive, contextualisée et utile au développement des systèmes éducatifs africains.

En clôturant ce séminaire, les organisateurs ont salué la mobilisation des participants, l’engagement des formateurs et l’appui des partenaires institutionnels. Cette activité apparaît ainsi comme une étape importante dans la construction d’une culture pédagogique renouvelée, où l’intelligence artificielle devient un outil d’appui à la créativité, à la rigueur scientifique et à l’amélioration continue des pratiques d’enseignement.